教授シーケンス

教訓的な順序は何ですか：

教授法とは、教育分野でコンテンツの教育のために計画され相互に関連した一連の活動を特徴付ける用語です。

教師が生徒の学習のために学年度中に達成し、このプロセスをより効率的にするつもりであるという目的に従って編成され、段階的に詳しく説明することができます。

それはそれがそれが彼らがまだ習得する必要があるレベルに達するためにすでに習得しているスキルから始めて、それが教師が徐々に教室で仕事を組織するのを助けるのでそれはすべての分野で使うことができるシステムです。

教育的価値と教訓的な順序の精緻化を正当化する理由を理解するために、教師と生徒の両方が彼らの目的を達成するのを助けるフェーズと活動を特定することは基本です。

教訓的なシーケンスのステップ

成功するためには、よく適用された教授法のシーケンスはその操作のためのいくつかのステップに従う必要があります。彼らは：

プロジェクト発表

それは教師が生徒に課題と学年の間に実現するであろう研究を提示する瞬間です。

初期生産

この段階で、プロジェクトについてすでに知らされている学生は、テキストの作成、会話などを通じて、彼らが知っていること、およびそのテーマについて考えることを公開します。最初の製作は事前の評価であり、それによって教師は生徒の困難を知っていて、どのような活動を教訓的な順序で使うべきかを確立するための手段を得ます。